dilluns, 25 d’abril de 2016

 Clica l'enllaç i realitza els exercicis que trobaràs sobre determinants. Després te'ls podràs autoavaluar: http://www.projectiu.org/assignatures/valencia/projectes/webgrama/practica3.html

dimecres, 20 d’abril de 2016

           1. Avui tendreu el plaer de poder fer una entrada lliure. Recordau que ha de tenir una imatge representativa.


futbol sala  :         Es un    sport     que es jugue  en col.lectiu .hi ha 5 jugador a nes equip cadascun ,
dins el camp .rgió inspirado en otros deportes como el futbol, que es la base del juego; el waterpolo el voleivol; el balonmano y el baloncesto ; tomando de estos no solo parte de las reglas, sino también algunas tácticas de juego.


La creacio de aquest sport se remonta  a 1930 en Urugay habia guañat el campeonat  del mon
 i la meralla de or en els jocs olimpics .

L'entrevista

L'entrevista

 


1. Prepara una entrevista, personal i professional, per al teu cantant preferit. Ha de tenir 10 preguntes. També has de penjar imatges.

Socials dossier tema 7

Socials dossier tema 7

    1. Cerca informació i relaciona l'autor amb l'obra corresponent:

    Agustin Rodin, Gustave Eiffel, Georges Seurat

    Un diumenge a la tarda a l'illa Grande

     Jatte, 1884-1886

   El pensador, 1888

   Torre Eiffel, 1887-1889

  -Cerca imatges d'aquestes obres.

  -Indica a quin estil pertanyen

ontes

ontes

   1.  Escriu un conte que tengui com a protagonistes aquests personatges: Fada, nanet, drac i heroi.

Comprensió lectora

Comprensió lectora

                                                     ABANS QUE SIGUEM RES
                             (Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques)

Et dono les paraules que no t’he dit, per si les goses llegir, i un tros de paper per si volguessis escriure’m. Et dono un paraigua, per si plou i has d’anar a algun lloc i no hi ha prou balcons que et facin d’aixopluc. Uns mitjons gruixuts perquè no caminis descalç per aquest terra glaçat. Et dono una nit que duri vuit llunes. Una mica de la meva veu, per si mai et falla la teva. Un nosaltres cosit amb les mans de dos aprenents. Una cançó senzilla que puguem cantar tots dos sense perdre el ritme, ni el compàs. Et dono les ganes de viure que duc al fons d’aquestes butxaques.  

Regala’m, si et va bé, una engruna del teu temps. Un vespre de març passejant per Calafell. Un dissabte on, en una ciutat nova, sortim de festa fins que surti el sol. Que siguin els teus llavis i les teves mans els que em diguin bon dia. Un matí fent el cafè, on despentinats remenem calaixos buscant el sucre o baixem al supermercat per comprar la llet. Que tornem al llit i des de la finestra vegem com s’enfilen els roures i les alzines. Gairebé en podem tocar les branques si ens hi apropem i allarguem la mà. Que fem l’amor lentament. Que la intensitat ens faci d’embranzida. Tant és el que arribarà demà, ja ho veus, ni tinc presses ni duc cap rellotge al canell.

El que voldria compartir potser morirà abans de ser. Un sastre amb bon ofici haurà de descosir-nos. Tancaré la finestra, i la branca del roure serà orfe d’estornells. Davant del vidre, xiularé la cançó com si l’haguéssim fet nostra.
    Gemma Ventura Farré

     1. Fes un resum d'aquest text.

     2. Escriu el tema en una sola paraula.
  
     3. A qui li podries dirigir aquestes paraules del teu entorn familiar o d'amics? Per què?

     4. Explica què intenta dir l'autora amb aquesta frase: "Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques". Justifica la teva resposta.

Socials tema 7 dossier

Socials tema 7 dossier

         1. Cerca una imatge de l'obra de Goya La família de Carles IV i respon les preguntes:

                                 -Qui són els dos personatges centrals?

                                 -Què destaca Goya de la indumentària de les dones?

                                 -I de la indumentària dels homes?
       
                                 -On és el pintor? Està il·luminat?

tema 7 dossier, socials

tema 7 dossier, socials

      1. Cerca una imatge de la pintura Viatger davant una mar de boira, de Friedrich, i fes les activitats:

           -Assenyala amb una x els sentiments que creus que transmet l'obra: por, alegria, solitud, malenconia.
     
           -Qui són els dos protagonistes del quadre?

      2. Cerca el quadre de Géricault, basat en el naufragi de la fragata Medusa el 1814 i respon les preguntes:

                -Quin títol té aquest quadre?

                -Descriu l'escena?

                -Com es representa l'esperança? I la desesperació? I la mort?

                -Aquest quadre aplega les característiques principals de la pintura romàntica. Escriu quines són.

omprensió lectora

omprensió lectora

                                                     ABANS QUE SIGUEM RES
                             (Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques)

Et dono les paraules que no t’he dit, per si les goses llegir, i un tros de paper per si volguessis escriure’m. Et dono un paraigua, per si plou i has d’anar a algun lloc i no hi ha prou balcons que et facin d’aixopluc. Uns mitjons gruixuts perquè no caminis descalç per aquest terra glaçat. Et dono una nit que duri vuit llunes. Una mica de la meva veu, per si mai et falla la teva. Un nosaltres cosit amb les mans de dos aprenents. Una cançó senzilla que puguem cantar tots dos sense perdre el ritme, ni el compàs. Et dono les ganes de viure que duc al fons d’aquestes butxaques.  

Regala’m, si et va bé, una engruna del teu temps. Un vespre de març passejant per Calafell. Un dissabte on, en una ciutat nova, sortim de festa fins que surti el sol. Que siguin els teus llavis i les teves mans els que em diguin bon dia. Un matí fent el cafè, on despentinats remenem calaixos buscant el sucre o baixem al supermercat per comprar la llet. Que tornem al llit i des de la finestra vegem com s’enfilen els roures i les alzines. Gairebé en podem tocar les branques si ens hi apropem i allarguem la mà. Que fem l’amor lentament. Que la intensitat ens faci d’embranzida. Tant és el que arribarà demà, ja ho veus, ni tinc presses ni duc cap rellotge al canell.

El que voldria compartir potser morirà abans de ser. Un sastre amb bon ofici haurà de descosir-nos. Tancaré la finestra, i la branca del roure serà orfe d’estornells. Davant del vidre, xiularé la cançó com si l’haguéssim fet nostra.
    Gemma Ventura Farré

     1. Fes un resum d'aquest text.

     2. Escriu el tema en una sola paraula.
  
     3. A qui li podries dirigir aquestes paraules del teu entorn familiar o d'amics? Per què?

     4. Explica què intenta dir l'autora amb aquesta frase: "Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques". Justifica la teva resposta.

Vacances!

Vacances!

           

                 1. Explica el que tens pensat fer aquesta set
mana santa. Segueixes alguna tradició?








No . 

    1. Cerca imatges que vagin bé per al teu blog  sobre Venècia.





    2. Cerca imatges sobre màscares venecianes.

 



















    3. Cerca informació sobre Venècia, la seva història, la seva gastronomia i els seus costums.

1. Comenta aquest poema de na Carolina Ibac explicant-lo cada quatre versos i escriu el títol que trobis més adient.

  

                2. Tema?

                3. Resumeix el poema en cinc línees.

             

Un llibre atrotinat pel curs.
Un llapis rossegat pels nervis.
Les mànigues llargues se’n van.
I tu ja comences a treure el nas.

Una motxilla donada de si.
Auriculars entre classe i classe.
Exterminació d’entrepans a mig matí.
I tu, perds la vergonya, i et fas sentir.

Unes rialles d’avorriment.
Manca de concentració latent.
Una festa d’hormones adolescents.
I tu, persistent, bronzeges la nostra pell.

Minuts d’esbarjo, al pati, sense fred.
Xiuxiueigs i converses a cau d’orella.
Plens els passadissos de mirades fugisseres.
I tu ens guaites des de les finestres.

Has fet fora la foscor.
S’han acabat els dies grisos.
L’olor a mar, la nostra poció.

Ens dónes color a la vida.

La descripción

La descripción

Como escribir una descripción (Pasos y ejercicios)

Escrito por Diego el Jueves 21 de abril del 2011

La descripción es un recurso literario que permite caracterizar un objeto, un paisaje, una persona o un animal.
Para escribir una descripción debes tener en cuenta:

• Lo que registras a través de los sentidos: “Una luz dorada brota de gigantescas esponjas”.
• Los datos que te proporcionan tus sensaciones internas: “Saltando de roca en roca refrenábamos nuestro impulso”.
• Las acciones que realizan personas o animales: “Duros corales blancos se enmarañan en matorrales”.

Recuerda que una buena descripción exige:

• Observación del objeto, persona, animal o paisaje a describir.
• Selección de las cualidades más importantes para evitar una excesiva enumeración.
• Organización y composición a partir de las características seleccionadas.

Ejercicio: Observa atentamente la siguiente imagen

1) Realiza una lista de los elementos que la componen. Luego agrega a cada uno de los objetos adjetivos que los caractericen.
Por ejemplo: el cielo –> luminoso, claro
Escribe una descripción y colócale el titulo que la imagen sugiera.
2) Dados los siguientes sustantivos y adjetivos, utilízalos en un ejercicio de descripción. No es necesario que los ubiques en el mismo orden en que aquí aparecen.

Cielo, zapatillas, amarillo, sorprendente, gusanos.

3) A veces ciertos hechos provocan sensaciones que solamente nosotros sentimos. Por ejemplo:

El maestro me pidió el trabajo y yo sentí que mi estómago se retorcía como una goma de mascar.

¿Recuerdas que te haya ocurrido alguna vez algo parecido?. Realiza una breve narración , en donde se incluya especialmente la descripción de estas sensaciones internas.

dilluns, 21 de març de 2016

ACCENT!OBERT!O!TANCAT?

Ortografia 19

L’ACCENTUACIÓ

L’accentuació gràfica de les paraules està determinada per la posició que ocupa la síl·laba tònica dins del
mot i per la terminació de la paraula.
La síl·laba tònica és la que es pronuncia en un to de veu superior a la resta de síl·labes. Segons la posició
d’aquesta síl·laba, els mots es divideixen en aguts, plans i esdrúixols, tal com expliquem en el tema dedicat a
la síl·laba.
En català hi ha dos tipus d’accent, l’obert (greu) i el tancat (agut). L’accent obert recau sobre les vocals
obertes (a, e, o), i l’accent tancat, sobre les vocals tancades (e, i, o, u). A continuació us donem algunes pautes
per escriure bé l’accent sobre la e i la o.

E oberta / e tancada
La majoria de mots aguts, plans i esdrúixols porten l’accent obert.
Mots aguts

alè, cafè, vostè, cinquè, sisè, oboè
pagès, francès, Vallès, interès, entès
mossèn, aprèn, ofèn, comprèn
Mots plans
dèbil, mèrit, cèntim, fèrtil, rèptil, mèdic, tècnic, pèsol, grèvol
convèncer, conèixer, vèncer, estrènyer
dèiem, dèieu; fèiem, fèieu; quèiem, quèieu
Mots esdrúixols

 molèstia, diferència, pèrdua, mètode, herència, sèmola, Amèrica, acadèmia
Però hi ha excepcions a aquesta norma general.
Mots aguts amb accent
tancat
Formes verbals de futur i passat
simple
cantaré, diré, faré, aniré
digué, pogué, escrigué, dugués, cantés, parlés
Gal·licismes puré, consomé, clixé, jaqué, quinqué, ximpanzé
Els compostos de -bé, -té i -vé també, gairebé, malbé, conté, sosté, convé, prové
Els mots que fan el plural en -essos accés (accessos), congrés (congressos), exprés
(expressos), progrés (progressos)
Els verbs acabats en -cén i -tén encén, estén, pretén, entén
Aquests tres adverbis després, només, adés
Mots plans amb accent
tancat
Els temps verbals següents
prémer, témer, créixer, néixer, ésser
érem, éreu, duguérem, duguéreu
tinguéssim, tinguéssiu, diguéssim, diguéssiu
Els mots següents feréstec, préssec, préstec, cérvol, llépol
Mots esdrúixols amb
accent tancat

 Els mots següents església, cérvola, llémena, Dénia, Sénia, feréstega


O oberta / o tancada

La majoria de mots aguts porten l’accent tancat. En canvi, la majoria dels mots plans i esdrúixols porten
l’accent obert.
Mots aguts cançó, atenció, camió, carbó, rigorós, fabulós
Mots plans pròxim, mòbil, sòlid, lògic, pròleg
Mots esdrúixols glòria, memòria, còlera, còmode, crònica, història
Però hi ha excepcions a aquesta norma general.
Mots aguts amb accent obert
això, allò, però, de debò
arròs, espòs, terròs, repòs, talòs, ressò
exclòs, conclòs, inclòs
Mots plans amb accent tancat estómac, córrer (i els derivats: concórrer, discórrer, recórrer...)
fóra, fórem, fóreu, fóssim, fóssiu
Mots esdrúixols amb accent tancat fórmula, pólvora, tómbola, góndola
Regla general d’accentuació
Mots aguts
S’accentuen els que acaben en les terminacions següents:
-a: català
-e: cafè, convé
-i: llumí
-o: allò, nadó
-u: comú
-as: repàs
-es: anglès, revés
-is: incís
-os: capgròs, calorós
-us: talús
-en: edèn, amén
-in: Berlín
Mots plans

S’accentuen sempre que no acaben en alguna de les terminacions anteriors: plàstic, àcid, mòbil,
íntim, malèvol, cànem, Campdevànol, dipòsit, exàmens

Mots esdrúixols

 S’accentuen sempre: àguila, església, València, pel·lícula, pólvora, interlocutòria, música
Aquesta regla general serveix per a tots els mots, però cal anar amb compte amb els mots que contenen
diftongs.
Mots amb
diftong
decreixent
Els mots aguts s’escriuen sense
accent gràfic.
palau, correu, escriu, enrenou, desmai, remei, xiroi, avui,
paranoic
Els mots plans s’escriuen amb
accent gràfic. anàveu, amaguéssiu, movíeu, dèieu, vòlei, tròlei
Mots amb
diftong creixent
Els mots plans s’escriuen sense
accent gràfic.
contigua, obliqua, ambigua, paraigua, aigua, llengua,
pasqua, pasqües
Casos especials
Mots compostos
En els mots construïts amb formes prefixades acabades
amb o (i de vegades amb i) només porta accent el
segon element, si s’escau.
fisicoquímic, anglosaxó,
cardiovascular, socioeconòmic
En els mots que s’escriuen amb guionet, si el primer
element ha de portar accent, l’hi hem de posar. pèl-roig, adéu-siau, més-dient

EXERCICI
Classifica les paraules següents segons si són agudes, planes o esdrúixoles.

negrós!!!còmode!!!còpia!!!cigró!!!regular!!!beneit!!!tindran!!!palla!!!cabàs!!!universitat!!!comprèn! compraran!!!
mengen!!!martell!!!Berlín!!!demà!!unió!!!líquid!!!família!!!carnisseria!!Carmen!!!església!!!pèsol!!!ràdio!!!espia!!!
plàtan!!!telèfon!!!càries!!!fàcil!!!parlàvem!!!bústia!!!pasqua!!!noia!!!pau!!!història!!!difícil!!!cadira!!!química!!!
termòmetre!!!músic!!!àmfora!!!música!!!càpsula!!!jaqueta!!!espècie!!!físic!!!esdrúixola!!!novel<la!!!pàtria



ADVERBIS ACABATS EN MENT

S’accentuen tots els adverbis acabats en  ment si la paraula original a partir de la qual està format
s’accentua: ràpida → ràpidament, mecànic → mecànicament,fàcil → fàcilment, feliç → feliçment.

Exercicis
Accentua quan calgui (totes són planes):

Manec agulla electric poesia carrec oncle
Debil examen llunes diposit cervol hipopotam
Motxilla intutil col<legi claxon semafor rapid
Accentua!quan!calgui!(totes!són!esdrúixoles):
Fabrica justicia clinica quilometre centimetre bruixola
Tecnica aguila milionaria epoca maquina perdua
Avia esglesia pagina fisica tortora memoria

Accentua les paraules que calgui:

Cantonada portal estatua historia monument oportuns
Permis estomac aeria compas violins maxim
Dormien rellotge imaginem examen angel examens
Bugia merceria assidua dormiem docil oportu
Unic llastima condicio algun satel<lit creixer
Els!noms!de!països!s'escriuen!de!forma!diferent!en!cada!llengua.!Posa!l’accent!on!sigui!necessari.!
Canada,!Marroc,!Tunisia,!Mexic,!Grecia,!Japo,!Italia,!Austria,!Peru,!Suecia,!Irlanda,!Escocia,!Finlandia,!
Belgica,!Algeria.

Fes el mateix amb aquests altres mots:

Historia,!Paris,!Berlin, carbo,!materia.!Telefon,!paciencia,!ballari,!analogia,!!util,!civic,!arros.
Tria!el!mot!segons!porti!accent!o!no.!També!has!de!vigilar!si!l'accent!és!agut!o!greu.!
Als! cinc! minuts! tots! (menjàvem! /! menjavem).! El! paisatge,! al! nostre! entorn,! a! poc! a! poc! anava! perdent!
aquell! aspecte! (fantasmagoric! /! fantasmagòric)! que! li! donava! la! lividesa! de! l'alba.! L'! (horitzó! /! horitzò! /!
horitzo)!!s'esclarissava,!i!un!sol!(tímid!/!timid),!poruc,!(estenia!/!estenía)!els!seus!raigs!sobre!la!terra.!
Manuel!de!Pedrolo! (nasqué/nasque)!!a!l'Aranyó,! (pero/però)! (ana/anà)!!a!viure!a!Barcelona.!Sense!l'obra!
narrativa! de! Pedrolo! ! (mancaría/mancaria)! a! la! literatura! catalana! una! (dimensió/dimensio)! ! de! l'art!
narratiu.! La! ! (presencia/presència)! d'una! ! ! (producció/produccio)! constant! (sitúa/situa)! ! l'autor! entre! els!
creadors! contemporanis! d'obra! ! (continúa/continua! /contínua).! Es! valoraren! molt! les! (línies/linies)! ! de!
(progrés/progres)!!de!la!seva!obra.!

L’accent!diacrític

• A!tot!el![món!mon]!trobarem!persones!més!bones!i!no!tant.!
• A!![món/mon]!pare!no!li!agrada!gens!aquesta!pel<lícula!!
• "Una![dóna/dona]!!llarga!i!prima..."![és/es]!!una!cançó!mallorquina.

 Posa!l’accent!diacrític!quan!calgui:

1. El pastor porta el bé a la carnisseria         
2. Febrer és el més mes curt de l’any
3. Els homes més valents son ací
4. El boter calça unes botes noves
5. Ahir sabies bé la lliçó
6. Demà baratarem la bota del vi novell pèr una bota mes gràn
7. El corredor Nurmi ha guanyat el jocs internacional
8. Té tot el cos mullat
9. La meua dona no dona prou almoines
10. A les deu eixirà el correu
11. Tocarà la campana en alçar a Deu
12. Ell em deu deu pessetes.
13. Dona la mà als amics
14. El joc de pilota no va bè
15. Per ací és diu que l’Abrosi es mot bo.
16. Si no fora per mirar, us llançava fora del saló
17. A vos no us he de dir si teniu permís o no, sou lliure.
18. No digueu ni si ni no fins a saber la veritat
Accentua!quan!calgui:
1. El lleo és una bestia carnivora.
2. El telefón obri una nova viá a la comunicació humana.
3. La tecnica no té sempre la solucio adequada als problemes.
4. El masculi, el femeni i el neutre son els tres generes fonamentals de lagramatica.
5. Cantaven una canço melódica
6. La formá perifrástica és d’us molt corrent en catala.
7. Ni això ni allo no pot esser acceptat com a solució valida.
8. Una formula és una condensacio d’una llei cientifica.
9. El metode què seguiras haura d’esser practic i concies.
10. Les maximes filosofiques no tenen sempre coherencia.
11. La divisio del treball es una conseqüencia d’un sistema precis d’orgonitzacio economica.
12. L’os te els pels llargs.
7
13. Aquella dona li agrada el cafe ben molt
14. Sempre consultava l’enciclopedia per elaborar els temes dels examens d’historia.
15. Els bens dels pares s’han distribuït entre tots els germans de manera igualitaria.
Accentua!quan!calgui:
La!Senyora!Gracieta!interferi!llavors!la!conversacio!i!pregunta!a!donya!Pura!si!jo!pensava!viure!a!la!fonda!o!
llogar!pis.!La!pregunta! fou! tan!extraordinaria!que!vaig!pensar!que!la!dona!era! sorda!o!almenys!una!mica!
dura!d’oida.
—Si,!si!—digue!la!vella!senyora!amb!un!somriure!bondados— Aquest!jove!ha!llogat!el!pis!del!carrer!Estret.
—Exacte,!si!senyora.!El!pis!del!numero!3!—li!vaig!dir.
—I!voste!anira!a!viure!alla?!—salta!la!dona!feta!una!polvora—.!Que!me’n!diu!!Verge!Santa!!Ja!sap!que!he!
fet?
—I!per!que!ho!dius!tot!aixo,!Carme?
—El!carrer!Estret!!Mare!de!Deu!!Pero!si!es!l’ultim!carrer!de!la!vila.!Jo!no!hi!aniria!a!viure!encara!que!m’hi!
arrosseguessin...!Es!el!carrer!de!mes!transit!de!Torrelles.!El!que!hi!ha!mes!soroll....
—Molt!be.!D’acord.!Per!tot!aixo!podria!esser!precisament!el!mes!convenient.
Josep!Pla.!El!carrer!Estret

Tornam de Pasqua

Tornam de Pasqua

       1. Per ser un poc originals, ara podries fer una redacció de 15 línies on expliquis les teves vacances de Pasqua. Què és el que més t'ha agradat?


dimecres :

Ignasi Blanch

Ignasi Blanch

        1. Cerca la vida d'Ignasi Blanch i penja'n alguna fotografia. També penja 10 pintures seves i explica'n el significat de 3 d'elles.


 va viure tres anys a Berlin  on s'especialitzà en tècniques d'impressió i gravat al centre Künstlerhaus Bethanien amb l'ajuda de dues beques CIRIT de la Generalitat de catalunya . Resident a berlin quan

Berlín, fou escollit com a únic representant d'Espanya en el projecte internacionalEast Side Gallery.           

Tema 7 socials

Tema 7 socials

       1. Cerca una imatge del quadre de Courbet titulat El taller de pintura i respon:

       -Assenyala els següents persontges al quadre:

              el pintor, la riquesa, la musa, la misèria, els amics artistes del pintor, el poble.

              Què està pintant l'artista?

  

 1. Cerca poemes que parlin sobre els següents temes: amor no correspost, tristesa, solitut, pau i alegria. Penja'ls al teu blog i comenta'ls. També cercauna imatge adient per a cada un d'ells.

 

 

amor no correspostDespués del feroz verano todas sus llamas
Se han consumido en cenizas, han expirado
En la intensidad de su propio calor,
Allí arriba la suavidad, leve, del día de San Martín,
Coronada con la calma de la paz, triste y brumosa.
El después del amor nos ha llevado, cansado
De la agonía y los tormentosos deseos,
Hasta una larga mirada de amistad: ojo fugaz
Que nos invita a seguirlo, y a cruzar
Los frescos y verdes valles que vagan sin cuidado.
¿Es un toque de nieve el que se encuentra en el aire?
¿Por qué nos acosa este sentido de pérdida?
No deseamos que retorne el dolor, el calor obsoleto;
Sin embargo, sin embargo, estos días son incompletos.

Poemes

Poemes

1. Penja una imatge representativa del poema.

2. Tema del poema.
el que sent aquesta persona quan l'altre li dona una besada 

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

 rima assonant, 2 versos i 9 sil·labes 

4. Cerca al diccionari les paraules que no comprenguis del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema.

quan passa ell sent una cosa molt guapa
5. Què vol dir l'expressió "Un aire molt dolç"? Justifica la teva reposta.
  m'agrada molt aquest poema per que parla d'amor i de sentiments

7. Opinió personal.

Dossier tema 7

Dossier tema 7

 1. Cerca imatges i comenta-les:

  -François Rude, La Marsellesa.:   La escultura romántica sigue unos postulados muy parecidos a la pintura, pero nunca alcanzó su explendor ni su riqueza compositiva. No tuvo genios como Goya o Delacroix, pero si tuvo un amplio campo de realizaciones en París y en general en la Francia del período post-napoleónico.

 
















  -L'Òpera de París.: Es un edificio magnífico, o mejor dicho, destinado a transmitir magnificencia. Simboliza, además el final de una época y el inicio de otra. Pomposa y monumental, utiliza una estructura de acero y concreto armado, pero la recubre de ornamento por considerar su estética indigna. Es también cuna de mitos y obras literarias, siendo la más famosa el Fantasma de la Ópera.
 










  -El Parlament de Londres.:s el lugar en que los políticos elaboran las leyes en los países democráticos. La antigüedad del Parlamento Inglés señala que se trata de un país con una muy antigua tradición democrática. En este sentido el edificio sería un homenaje a la democracia por encima de la fuerza.








 












  -La Torre Eiffel. : Especialmente importante por la arquitectura será el desarrollo de la Revolución Industrial. La industrialización hace posible la revolución de los transportes, el uso de nuevos materiales (hierro) y nuevas fuentes de energía (carbón/vapor). Como consecuencia de la industrialización, los estados europeos buscan nuevos mercados, . 






 

L'apòstrof

L'apòstrof

Escriu la sigla corresponent als noms que hi ha entre parèntesis i posa-hi davant l’article , DE+article o la contracció, apostrofrats o no, segons corresponga:

a) No se suposava que l’increment salarial enguany seria igual a l’increment ________________ (Índex de Preus al Consum).

b) Els jugadors que reuneixen més punts en ________la________(Assossiació de Tenistes Professionals) guanyen el dret de disputar esdeveniments especials al final de la temporada.

c) Enguany ja em toca passar la revisió _____la_________(Inspecció Tècnica de Vehicles) del cotxe.

d) No es perd cap partit __la

_________________(Nacional Basketball Association) en directe, encara que siga de matinada.

e) ______________________(Fons Monetari Internacional) reclama a ______________(Unió Europea) que assumisca la responsabilitat en la crisi econòmica.

f) Si ens vols seguir cada dia, emetem pel 93.2 ______________(Freqüència Modulada).

g) L’aplicació del cànon digital ha generat controvèrsies amb __________la______(Societat General d’Autors i Editors).

LES CONTRACCIONS

Completa amb els articles i les preposicions, fent o no contracció, que calga:

a)      Vés els……. diners …del.. banc.

b)      No li dónes tabac …en.. iaio.

c)      El preu del…. petroli està ……davant  núvols.

d)     Regalem la roba usada …que … necessitats.

e)      Les claus …….. pis estan rovellades.

f)       …l'….. estiu, tot el món viu.

g)      Pugeu …venir… segon pis?

h)      Dormirem l'…… hotel ……des. port.

i)        Comenta les notícies ……. del diari …dels… amics.

j)        No vages en…… mig …… del carrer.

k)      Anirem l'…… institut …….de. orla.

l)        Els anuncis  …… diaris són poc cridaners.

 Tradueix al valencià :

Por los bares____Pels bars
_____________________

Estar a la sombra ___Estar a l'ombra
______________________

Las obligaciones del encargado____Les obligacions de l'encarregat
___________________

Desde abril _____Des d'abril
____________________

Por el hijo _______Pel fill ___________________

 Completa les frases següents, omplint els buits amb AL/ A LA/ A L’, segons calga:

-          He telefonat ......AL.......... Enric.

-          Vivia AL................... dia.

-          Hem promés .............A LA...... avi que demà anirem ...A LA.............. escola.

-          En arribar, ja ho vaig veure penjat ......A LA.............. porta.

-          Ha nascut ..........A LA........ una en punt.

-          Vols venir a nadar .........A LA........ piscina?

-          Ho vaig vendre ....... AL........ encarregat.

-          Pregunta-ho ..........A LA........ Isabel.

-          Se m’ha ficat una brossa ....... A L............. ull.

Fes el mateix, però ara hi escriuràs DEL/ DE LA/ DE L’:

-          No hi entrava la llum ......... DEL....... sol.

-          Han votat el candidat .......de la.......... esquerra.

-          Ens hem reunit a casa .....de l'.............. Andreu.

-  El psicòleg va estudiar les reaccions ........de la............ italiana.

-          Han marxat ....de la ................... urbanització.

-          Ara arriba el secretari .........de l'........ institut.

-          Sembla que vingues .......de l'........... hort.

-   Després .......................... accident va començar a trobar-se malament.

-          On has deixat el tap .........de la ....... ampolla?

Escriu, segons convinga, CAL/ CA LA/ CA L’ :

Ens trobarem a cal ... Andreu. Vull arribar-me fins ...ca la ... Elisabet.

      

                     ....cal  Esperança.                      .ca la.... Agustí.

                     

                   l' ...... encarregat.               ..l'... especialista.

                   ....l'.. Àngel.                          ..l'..... ebenista.

                   

                    ...cal. iaia.                              ..l'... Immaculada.

 I ara escriuràs PEL/PER LA/ PER L’ , segons convinga en les frases següents:

-       Et vaig veure passejant .........per...... esplanada de davant de casa.

-          L’hem conegut .per................ esquena.

-          Ella es va casar ........per la......... civil; però el seu germà ho va fer .............. església.

-          Les estrelles brillen .....l'.......... univers.

-          Et canvie aquest ........l'.......... altre.

-          Es preocupen ........per la ............ instal·lació elèctrica.

-          L’han buscat .....l'.......... illa i no el troben.

-           Conduïa ...per la............ autopista.

-          Va arribar .....a l'.......... esquerra del bosc.

-          Ho va trencar .........per ........ mig.

Completa les oracions següents amb la combinació d’un element del conjunt A i un altre del B (fes les contraccions que calga):

A: a, de, per, que.

B: el, la, els, les.

-          El Lluís s’ha fet mal ................ ungla.

-          Us duia això de part ................... Isabel.

-          Voleu venir a passejar ............... illa?

-          L’Anna diu que ara baixa i ................ esperes.

-          Hem fet un regal ................. àvia.

-          Si canvies les quatre rodes ................ cotxe, et faran rebaixa.

-          Han travessat ................ mateix lloc.

-          Volia un llibre de contes i m’han dit ................. compre ací.

-          Ensenya-la .................. xiquets.

-          És un ............. exercicis més difícils.

-          Quina gentada que et trobes ................. carrers.

-          Em demanaven .................. comprara tots.

-          El meu germà es vol dedicar .................. agricultura.

-          ............. abril, cada gota en val mil; i ............... maig, cada dia un raig.

-   És una ciutat més tranquil·la .............. hivern que no ................. estiu.

Posa la forma de l’article corresponent, fent les contraccions, si cal:

- Vaig .......... camp.                - Vaig ................ hort.

- Duc un regal per ...... nen.      - Duc un regal per ....... infant.

- Anem cap ........ restaurant.    - Anem cap ............... hotel.

- Això és (de) .......... pare.       - Això és per ............. oncle.

- Venim junts (de)........ cinema. - Venim junts ........... estadi.

- Abans ........... temps.            - Abans ............... estiu.

- Dóna-li-ho ............ Jordi.       - Dóna’ls-ho ............... pares.

- És el llibre ............ Irene.       - És el llibre .............. Antoni

- Van ............ núvols.              - Van ............... espai.

Escriu DE o D’, segons calga, als espais en blanc:

-  Abans ......... ahir. Vint-i-set .......... abril. Acordió ........... cec.

-         Canvi .......... adreça. Agulla ........... cap. Rata .......... biblioteca.

-          Ampolla .......... alcohol. Importat ........... Alemanya.

-          Cost ........... instal·lació.

-          Avís ............ recepció. Caixa .......... agulles.

-          Formatge ............ ovella. Dotze .............. octubre.

-       Cap ............ any. Bitllet ............. avió. Pintat ............ nou.

-          Collita ............ ordi. Trampa ........... elefant.

-   Anar .......... excursió. Amanida .......... escarola i ........... herbes fines.

L'ELISIÓ VOCÀLICA

Corregeix les errades que hi ha al text:

La crisi economica s’ha instal·lat per tot el mon, des de l’EUA fins a l’UE passant per Sud-America, per les grans economies emergents i pels països en la OPEP. Les solucions sociopolitiques son insuficients davant de les dimensions de la catastrofe financera: el ensorrament del IBEX-35 a Espanya no troba remei en les mesures impulsades pel vicepresident economic i la maxima esperança de les families europees es que l’BCE abaixe el preu del euribor.